¿ Qué es Creatividad?
La palabra creatividad ha sido razonablemente limitada a la técnica de crear ideas; pero no sólo es eso, creatividad es la "técnica de resolver problemas". Esta técnica puede aplicarse a todas las actividades humanas, como: las finanzas, la educación, la producción, la administración, el periodismo, en resumen a toda actividad.
La creatividad es un proceso mucho mas heurístico que algorítmico. En matemáticas, un algoritmo es una regla, una ley, o una verdad que, siempre que se aplica a premisas conocidas, produce resultados que si bien no son conocidos, por lo menos son esperados. Por ejemplo: cuando decimos que el orden de los factores no altera el producto, estamos exponiendo un algoritmo.
La heurística, del griego heunskein (descubrir), por lo contrario, es una verdad circunstancial; no es verificable, no es matemáticamente comprobable.
De acuerdo a lo anterior podemos decir que la creatividad significa el acto de dar existencia a algo nuevo, único y original.
La creatividad puede asumir dos formas principales:
La invención (o innovación) cuando por medio de la asociación de dos o más factores aparentemente diferentes se llega a un tercer factor que tiene parte de los anteriores, pero que, con relación a ellos, es nuevo. Un ejemplo muy simple de esto sería un interfón, el cual puede decirse que se deriva de un timbre y de un telefono conjuntandolos en un nuevo objeto; Siendo diferente de ambos pero guardando cierta relación con ellos.
El descubrimiento ocurre cuando se percibe algo ya existente y se expresa esa constatación, ya sea a través de una definición o a través de una ecuación o fórmula matemática. Es decir, descubrimiento es el encuentro accidental de algo que no se habría notado con anterioridad e invención es la creación deliberada de alguna cosa radicalmente nueva.
Se podría afirmar que la invención por depender mas de la creatividad es mas heurística y que el descubrimiento, por partir de lo ya existente, es mas algorítmico; Pero existe un tercer factor que podría aclarar mejor que es la verdadera creatividad: la intuición, percepción súbita de una solución. En términos generales, la intuición es la respuesta que precede a la pregunta y ocurre cuando, a partir de datos no conocidos, se consigue generar datos nuevos, que se vienen a combinar para la invención o para el descubrimiento.
Finalmente, la creatividad, es la capacidad de formar mentalmente ideas, imágenes (sistemas, o estructuras) de cosas o teorías no presentes o conocidas o dar existencia a algo nuevo, único y original, pero, con un objetivo.
Podemos dividir en cuatro etapas el proceso creativo para la solución de problemas:
1. Identificación. Es la primera etapa, el reconocimiento del problema, parece demasiado obvio;
sin embargo, en algunas ocasiones no se sabe exactamente que tipo de conflicto se debe resolver, por lo que es importante saber cual es.
2. Preparación. Esta puede ser de dos tipos directa o indirecta. Es directa cuando acumulamos información pertinente al problema que debe ser resuelto. Es decir, cuando buscamos solamente datos que contribuyen a una posible solución. La preparación es indirecta cuando averiguamos información sobre todo lo que pueda colaborar a una solución, incluso si a primera vista no tiene nada que ver con el problema.
3. Incubación. Se desarrolla más en el plano del inconsciente, es decir, es la digestión inconsciente de las ideas, es un periodo silencioso, aparentemente estéril, pero en realidad de intensa actividad. Por ejemplo: "Enrique da Costa Mecking (campeón brasileño de ajedrez) decía: “Hasta sueño con partidas, a veces me despierto con la solución de un problema que me preocupaba la noche anterior".
4. Calentamiento. El regreso al problema, con la sensación de una solución cercana, constituye una etapa claramente distinta del proceso creativo: el calentamiento.
Componentes del Pensamiento Creativo.
• La fluidez es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a un tema determinado.
• La flexibilidad es la variedad de las ideas producidas; nace de la capacidad de pasar fácilmente de una categoría a otra, de abordar los problemas de diferentes ángulos. Se mide por la cantidad de clases y categorías.
• La originalidad es la rareza relativa de las ideas producidas; allí el pensamiento es original, cabe recordar que la creatividad a menudo hay que buscarla no por el qué sino por el cómo.
• La viabilidad es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica. Hay muchas ideas que teóricamente son muy acortadas, pero que resultan difíciles o imposibles de realizarse.
• El pensamiento convergente es el que evoca las ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido, si bien oscuro para el sujeto. Podemos decir que el término de este pensamiento es como un paquete ya prefabricado. El pensamiento divergente, al contrario, actúa como un explorador que va a la aventura.
• El pensamiento divergente se relaciona más con el aprendizaje escolar, tal como ha venido desarrollándose en las instituciones que manejan la currícula del sistema de cada país, y el pensamiento divergente se vincula más con la creatividad.
Bibliografía:
- Creatividad & Marketing, Duailibí Roberto y Simonsen Harry Jr, McGraw Hill.
- Manual de la Creatividad y los Procesos Psíquicos y el Desarrollo, Rodríguez Estrada Mauro. Ed. Tri11as, México 1990.
- La Creatividad en la Ingeniería, Alcaraz Lozano Federico, Conacyt, Sitesa, México 1991.
El descubrimiento ocurre cuando se percibe algo ya existente y se expresa esa constatación, ya sea a través de una definición o a través de una ecuación o fórmula matemática. Es decir, descubrimiento es el encuentro accidental de algo que no se habría notado con anterioridad e invención es la creación deliberada de alguna cosa radicalmente nueva.
Se podría afirmar que la invención por depender mas de la creatividad es mas heurística y que el descubrimiento, por partir de lo ya existente, es mas algorítmico; Pero existe un tercer factor que podría aclarar mejor que es la verdadera creatividad: la intuición, percepción súbita de una solución. En términos generales, la intuición es la respuesta que precede a la pregunta y ocurre cuando, a partir de datos no conocidos, se consigue generar datos nuevos, que se vienen a combinar para la invención o para el descubrimiento.
Finalmente, la creatividad, es la capacidad de formar mentalmente ideas, imágenes (sistemas, o estructuras) de cosas o teorías no presentes o conocidas o dar existencia a algo nuevo, único y original, pero, con un objetivo.
Podemos dividir en cuatro etapas el proceso creativo para la solución de problemas:
1. Identificación. Es la primera etapa, el reconocimiento del problema, parece demasiado obvio;
sin embargo, en algunas ocasiones no se sabe exactamente que tipo de conflicto se debe resolver, por lo que es importante saber cual es.
3. Incubación. Se desarrolla más en el plano del inconsciente, es decir, es la digestión inconsciente de las ideas, es un periodo silencioso, aparentemente estéril, pero en realidad de intensa actividad. Por ejemplo: "Enrique da Costa Mecking (campeón brasileño de ajedrez) decía: “Hasta sueño con partidas, a veces me despierto con la solución de un problema que me preocupaba la noche anterior".
4. Calentamiento. El regreso al problema, con la sensación de una solución cercana, constituye una etapa claramente distinta del proceso creativo: el calentamiento.
Componentes del Pensamiento Creativo.
• La flexibilidad es la variedad de las ideas producidas; nace de la capacidad de pasar fácilmente de una categoría a otra, de abordar los problemas de diferentes ángulos. Se mide por la cantidad de clases y categorías.
• La originalidad es la rareza relativa de las ideas producidas; allí el pensamiento es original, cabe recordar que la creatividad a menudo hay que buscarla no por el qué sino por el cómo.
• La viabilidad es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica. Hay muchas ideas que teóricamente son muy acortadas, pero que resultan difíciles o imposibles de realizarse.
• El pensamiento convergente es el que evoca las ideas y trata de encadenarlas para llegar a un punto ya existente y definido, si bien oscuro para el sujeto. Podemos decir que el término de este pensamiento es como un paquete ya prefabricado. El pensamiento divergente, al contrario, actúa como un explorador que va a la aventura.
• El pensamiento divergente se relaciona más con el aprendizaje escolar, tal como ha venido desarrollándose en las instituciones que manejan la currícula del sistema de cada país, y el pensamiento divergente se vincula más con la creatividad.
Bibliografía:
- Creatividad & Marketing, Duailibí Roberto y Simonsen Harry Jr, McGraw Hill.
- Manual de la Creatividad y los Procesos Psíquicos y el Desarrollo, Rodríguez Estrada Mauro. Ed. Tri11as, México 1990.
- La Creatividad en la Ingeniería, Alcaraz Lozano Federico, Conacyt, Sitesa, México 1991.
